El objetivo principal del desarrollo de este tipo de actividades es fortalecer la coherencia entre la formación en ciencias básicas y las necesidades reales de las carreras de ingeniería, promoviendo así una enseñanza de la matemática con mayor sentido formativo y articulación curricular.
Una serie de talleres de inmersión en matemáticas fueron desarrollados en la Facultad de Ingeniería de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, todos orientados en profundizar en las aplicaciones de los contenidos matemáticos que se imparten en los cursos iniciales de Ingeniería.
“Los talleres de inmersión en matemáticas son una iniciativa formativa dirigida a docentes del Programa de Matemáticas. A través de sesiones expositivas y de análisis conjunto, los talleres permiten revisar cómo los conceptos matemáticos se conectan con problemáticas reales de la ingeniería, poniendo énfasis en el modelamiento, la interpretación de resultados y el diseño de ejercicios con contexto disciplinar”, explicó Sebastián Matus, académico de la Facultad de Ingeniería PUCV.
El objetivo principal del desarrollo de este tipo de actividades es fortalecer la coherencia entre la formación en ciencias básicas y las necesidades reales de las carreras de ingeniería, promoviendo así una enseñanza de la matemática con mayor sentido formativo y articulación curricular.
Según Matus, “entre los principales beneficios se encuentran la actualización pedagógica de los docentes, el fortalecimiento del enfoque aplicado de los cursos, la mejora en la experiencia de aprendizaje de los estudiantes y una mayor alineación entre los cursos de matemáticas y las asignaturas disciplinares que los utilizan como base”.
Los talleres entregan herramientas didácticas y conceptuales para el diseño de ejercicios aplicados, el uso del modelamiento matemático como recurso pedagógico y la incorporación sistemática de la interpretación de resultados en la enseñanza.
“Además, se promueve una reflexión docente compartida sobre el rol de la matemática en la formación de ingenieros, generando criterios comunes y materiales que pueden ser reutilizados y adaptados en los distintos cursos”, concluyó el académico.
Fotos: Francisca Lobos
Comunicaciones Facultad de Ingeniería PUCV
