Estudiantes de Ingeniería PUCV realizan visita pedagógica a empresa KeyProcess
La actividad permitió a los alumnos conectar los contenidos teóricos del curso con desafíos reales de la industria. El pasado miércoles 19 de noviembre, estudiantes de Ingeniería Eléctrica de la Facultad de Ingeniería de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso realizaron una visita pedagógica a la empresa de base Científico-Tecnológica KeyProcess, ubicada en Curauma. Durante la jornada, recorrieron sus instalaciones, conocieron tecnologías orientadas a la recuperación de elementos de valor y dialogaron sobre el potencial del Hidrógeno Verde. Proyecto final Uno de los hitos más importantes de la visita fue la posibilidad de observar la aplicación práctica del proyecto final del curso, centrado en la implementación y validación del paradigma IoT en una planta de Hidrógeno Verde. Esto permitió a los estudiantes conectar directamente los contenidos teóricos de la asignatura con la práctica y las problemáticas reales del sector. “El trabajo conjunto con la industria y las experiencias en terreno son fundamentales para desarrollar soluciones innovadoras y formar profesionales capaces de enfrentar los desafíos tecnológicos del presente y del futuro”, destacó el profesor Emmanuel Peralta, académico responsable del curso. Convenio de Cooperación La actividad se desarrolló en el marco del Convenio de Cooperación entre KeyProcess y la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, que impulsa iniciativas de colaboración como proyectos conjuntos, visitas técnicas y acceso a infraestructura especializada. Gracias a esto, los estudiantes pudieron observar en primera persona las innovaciones que la empresa desarrolla en el ámbito de la Minería y Energía, además de poner en práctica lo aprendido durante el semestre. Por parte de la Facultad de Ingeniería PUCV, asistió Karen Bravo, profesional de Vinculación con la Industria, quien aclaró que “el convenio con KeyProcess ha permitido consolidar un modelo de colaboración donde la industria, la academia y los estudiantes fortalecen competencias, desarrollan redes y promueven el trabajo interdisciplinario”. La visita también contó con la participación del profesor Diego Altamirano, especialista en regulación y mercado eléctrico, quien apoyó técnicamente a los alumnos durante el recorrido. Compromiso formativo Los estudiantes del curso optativo Internet de las Cosas: Herramientas para el Desarrollo tuvieron la oportunidad de acercarse a las dinámicas diarias de los sectores productivos y establecer vínculos significativos con empresas del ecosistema científico-tecnológico, mediante experiencias de aprendizaje prácticas y alineadas con los desafíos emergentes del país. Este es un claro ejemplo de cómo la Facultad de Ingeniería, a través de la PUCV, impulsa experiencias de aprendizaje prácticas y alineadas a los desafíos actuales de la industria y país. Por Paz VargasComunicaciones Facultad de Ingeniería PUCV
Jorge Marín es el nuevo profesor asociado de la Escuela de Ingeniería Eléctrica
Jorge Marín se ha integrado recientemente a la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso en calidad de profesor asociado de la Escuela de Ingeniería Eléctrica. Marín llega a la Escuela para impartir el curso de Sistema Digitales y próximamente Circuitos Electrónicos, los cuales son fundamentales para la formación en electrónica. Además, tiene como objetivo realizar un seminario en Diseño de Circuitos Integrados Analógicos al programa de Magíster. “Asumo este nuevo desafío en la PUCV con entusiasmo y compromiso. Mi expectativa es aportar al desarrollo de capacidades locales en diseño microelectrónico, tanto en la formación de estudiantes como en la generación de conocimiento aplicado que impulse la innovación tecnológica en el país”, añadió. El profesor Marín abordó cómo han sido las primeras semanas en la Universidad, experiencia bastante grata según sus palabras. “Estos días han sido muy estimulantes. He encontrado un ambiente académico dinámico y colaborativo, con gran interés de los estudiantes por conocer más sobre el mundo del diseño de los microchips y sus aplicaciones”. El académico mira con perspectiva de futuro el área del diseño microelectrónico, ya que el contexto mundial demanda conocimientos y habilidades en esta área, lo que representa una oportunidad para el país y la región. Marín indicó que “espero que esta nueva etapa permita consolidar un ecosistema académico sólido y colaborativo, donde la investigación y la docencia se complementen para formar la próxima generación de diseñadores de circuitos integrados. De manera más general, mi interés está en enfocar mi participación dentro de la universidad en actividades de investigación y docencia que ayuden a diversificar la matriz productiva del país”. Su línea de investigación se ha enfocado en el diseño de circuitos integrados (microchips) analógicos y mixtos. Gracias a esto ha podido realizar su proyecto Fondecyt de Iniciación ANID titulado “Robust and Area-Efficient Time-Based Sensor Interface Integrated Circuits for Harsh-Environment Applications», el cual tiene directa relación con su trabajo de doctorado que es el diseño de circuitos microelectrónicos para el manejo robusto de señales de sensores en ambientes hostiles. Asimismo, desde agosto 2025 codirige el Proyecto de Exploración ANID “Towards a Silicon-Proved Automation Framework of Analog and Mixed-Signal Circuit Designs for Next-Generation Power Integrated Circuit Applications”, junto con Christian Rojas, académico asociado de la USM, enfocado en el desarrollo de metodologías de automatización y verificación de circuitos analógicos y de potencia en tecnología estándar y emergentes. Jorge Marín se formó como Ingeniero Civil Electricista y Magíster en Ingeniería de la Universidad de Chile. Realizó su doctorado en Ingeniería Electrónica en la Universidad Católica de Lovaina, Bélgica. Su formación le ha permitido trabajar en el sector privado como diseñador de circuitos integrados en TDK y Sony Bélgica. También es parte del Centro Avanzado de Ingeniería Eléctrica y Electrónica (AC3E) de la USM. Fuente: PUCVComunicaciones Facultad de Ingeniería PUCV
Bachillerato en Ingeniería PUCV: tu camino seguro hacia la carrera que deseas
El programa de cuatro semestres refuerza las bases, permite explorar distintas ingenierías y asegura el traspaso a la carrera escogida. El Bachillerato en Ingeniería de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso cumple su tercer año consolidándose como una alternativa formativa que permite a los estudiantes reforzar sus conocimientos, explorar diversas áreas de la ingeniería y continuar directamente en la carrera que escojan al finalizar. Al aprobar el programa, los alumnos avanzan sin restricciones de cupos, lo que convierte al Bachillerato en una vía segura y acompañada para quienes buscan afirmar su vocación. A través de tres asignaturas claves, Introducción a la Ingeniería, Fundamentos de la Ingeniería e Innovación y Emprendimiento en Ingeniería; los estudiantes conocen los distintos enfoques, campos de desempeño y desafíos de cada especialidad, permitiéndoles tomar una decisión informada sobre su futuro académico. “Nuestro lema es: que el estudiante conozca ingeniería para elegir ingeniería”, indicó Sebastián Matus, jefe del programa de Bachillerato. El programa está dirigido a alumnos con afinidad por el área de ingeniería, matemática y ciencia, pero que aún no tienen claridad sobre qué especialidad les interesa. El programa combina cursos fundamentales, asignaturas básicas de distintas ingenierías y orientación vocacional, asegurando que cada estudiante identifique sus fortalezas y áreas de interés. “Creamos este programa, enfocándonos precisamente en aquellos o aquellas estudiantes que tengan dudas vocacionales”, aseguró Matus. El ingreso funciona igual que cualquier carrera PUCV: los postulantes deben haber rendido la PAES y cumplir con requisitos mínimos de admisión, incluyendo un puntaje ponderado de 500 y un promedio de al menos 485 entre Comprensión lectora y Matemática 1. Se exige además la rendición de Matemática 2, que se incorpora a la ponderación junto a NEM, Ranking y el mejor puntaje entre Historia y ciencias sociales o Ciencias. La carrera también contempla mecanismos de ingreso especial, aunque para el proceso 2026 ya se encuentran cerrados. Al aprobar el Bachillerato, los estudiantes pueden avanzar a la carrera elegida sin retrasos ni restricciones. Según Matus, “el programa articula con las 19 carreras de la Facultad, de manera que los cuatro semestres del Bachillerato se reconozcan y el estudiante pueda terminar su carrera en el mismo tiempo que si hubiera ingresado directamente a ella”. Además, quienes decidan cambiar a otra carrera PUCV, fuera del área de ingeniería, podrán realizar un cambio interno dentro de la universidad y convalidar los cursos de formación fundamental e inglés. El objetivo del Bachillerato en Ingeniería es asegurar la inserción de estudiantes con vocación y conocimiento de la vida universitaria en las carreras de la Facultad, ofreciendo una experiencia formativa que disminuye la incertidumbre vocacional y brinda un espacio seguro para explorar distintas especialidades. Más información en: https://bachilleratoingenieria.pucv.cl Por Paz VargasComunicaciones Facultad de Ingeniería PUCV
Académico Rodrigo Herrera asume la presidencia de la Sociedad Chilena de Educación en Ingeniería
El profesor Rodrigo Herrera, académico de la Escuela de Ingeniería Civil de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, fue elegido recientemente presidente de la Sociedad Chilena de Educación en Ingeniería (SOCHEDI), organización con más de tres décadas dedicada al desarrollo y mejora de la enseñanza de la ingeniería en Chile. Ingeniero civil formado en la PUCV, el profesor Herrera posee una sólida formación académica como magíster en Gestión de Proyectos y Gestión Universitaria, y doble doctorado en Ingeniería otorgado por la Pontificia Universidad Católica de Chile y la Universitat Politècnica de València (España). Desde 2014 forma parte del cuerpo académico de la Escuela de Ingeniería Civil, donde se ha destacado por su labor docente y su compromiso con la vinculación con el medio, obteniendo diversas distinciones en ambas áreas. Sobre su reciente elección, comenta que “es un honor haber sido elegido presidente de una organización con más de 30 años de historia, dedicada a reflexionar y proyectar cómo enseñamos a los próximos Ingenieros e ingenieras del país”. Innovación y transformación digital Con cerca de 10 años de participación en SOCHEDI —los últimos cuatro como vicepresidente—, el profesor Herrera liderará una nueva mesa directiva con el desafío de impulsar un proceso de transformación digital dentro de la organización. “Queremos modernizar nuestras formas de comunicación y gestión, fortaleciendo nuestros repositorios de información y visibilizando el valioso conocimiento generado en estos años”, señaló. Asimismo, entre sus principales ejes de trabajo destaca la promoción de la investigación y la innovación en educación en ingeniería, área que considera estratégica para el desarrollo de propuestas formativas más rigurosas, replicables y de impacto en las aulas. Desafíos en la formación de los futuros ingenieros En un contexto marcado por la transformación tecnológica y los nuevos estándares sociales y ambientales, el profesor Herrera plantea la necesidad de repensar la formación en ingeniería. “Debemos preparar a los futuros ingenieros e ingenieras para ser protagonistas del cambio digital, pero también con una profunda conciencia social, ética y ambiental, siempre tomando en cuenta la integridad y el valor por las personas”, sostuvo. En esa línea, destaca la colaboración entre universidades y empresas como un pilar esencial para vincular la teoría con la práctica y fomentar experiencias de aprendizaje basadas en proyectos, desafíos reales y trabajo interdisciplinario. Una invitación a construir comunidad La Sociedad Chilena de Educación en Ingeniería fue fundada en 1987 y reúne a profesionales interesados en promover la excelencia en la enseñanza de la ingeniería. A través de instancias como el Congreso Chileno de Educación en Ingeniería — que tuvo su versión XXXVII en octubre pasado—, fomenta el diálogo, la innovación pedagógica y la vinculación entre la academia y la industria. En ese contexto, el nuevo presidente de SOCHEDI extendió una invitación a los académicos y académicas de las facultades de ingeniería del país a sumarse a la sociedad y participar activamente en sus espacios de intercambio. “Tenemos una red de apoyo que comparte buenas prácticas e innovaciones para mejorar la enseñanza de la ingeniería. Formarnos entre nosotros es clave para formar mejor a las y los profesionales del futuro”, afirmó. Fuente: PUCVComunicaciones Facultad de Ingeniería PUCV
Iniciativa de Financiamiento para la Educación Superior: Mineduc responde a peticiones de rectores por proyecto FES
Una discreta sesión extraordinaria del Consejo de Rectores (CRUCh) fue convocada por solicitud de su presidente, el ministro de Educación, Nicolás Cataldo (PC), el martes de esta semana. El objetivo era tratar ayer el proyecto que crea el Financiamiento para la Educación Superior (FES), y abordar el paquete de sugerencias a la iniciativa que les hizo llegar el consejo hace ya un mes. La convocatoria se había realizado con carácter urgente, pero la jefa de gabinete del secretario de Estado informó su cancelación, sin entregar motivo alguno, “para ser reprogramada para una fecha próxima a definir”, reza el correo que llegó a los académicos el miércoles de esta semana. En el sistema universitario interpretaron el gesto como una señal de que el Ministerio de Educación (Mineduc) no recibió el apoyo que esperaba para su propuesta, dicen miembros del consejo. La respuesta de la cartera ante estas peticiones fue presentada poco antes del seminario sobre el proyecto en elCongreso, el 5 de noviembre, en una exposición a algunos rectores del consejo. Sin embargo, implicó la reacción de varios bloques que no estaban en condiciones —como la Red G9— de respaldarla sin más detalles, pues la consideraron “en extremo general y poco detallada”, dice uno de ellos. Una respuesta insatisfactoria La presentación del Mineduc aborda punto por punto las 14 observaciones del CRUCh, pero sin el mismo nivel de detalle. Entre otras cosas, el ministerio se compromete a trabajar junto al consejo en 12 de las materias para las indicaciones, yendo desde el copago hasta la autonomía institucional, pero sin garantías sobre qué será incluido finalmente en el texto que llegue al Senado. En uno de los nudos especialmente críticos, relacionados con el copago, el CRUCh propuso un esquema escalonado para los deciles 7, 8 y 9 (20% sobre el arancel regulado para el decil 7; 40% para el decil 8; 60% para el decil 9, y sin restricción para el decil 10), pero el Ejecutivo respondió que solo está dispuesto a abrir copago en los deciles 8 y 9. El séptimo no fue parte de la oferta. La indefinición a estas alturas también tensiona el escenario político, que a su vez impacta en los tiempos legislativos. Voces del CRUCh advierten que, mientras el Senado insiste en que necesita un proyecto con indicaciones para iniciar el debate para “no firmar un cheque en blanco”, el Mineduc no presentará ninguna mientras no se apruebe la idea de legislar, como ya ha sido indicado por la repartición pública.El cálculo interno es que el trámite difícilmente avanzará antes de que concluya la discusión presupuestaria y las elecciones. “Debe haber copago al séptimo decil” El rector de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Nelson Vázquez, indicó que “pienso que debe haber copago al séptimo decil, independiente del número de estudiantes que ya se han trasladado delséptimo al sexto decil en la declaración de los ingresos”. Lo anterior, en relación con la observación de varios rectores en cuanto al fenómeno de reducción de estudiantes en el séptimo decil, pues se han “desplazado” hasta el sexto, para así contar con gratuidad. El profesor remarca que “es muy importante mantener este decil, pero la gran diferencia en la actualidad con la propuesta que nos hizo llegar en su minuto, en formato oral, por parte del ministerio, es el porcentaje como tal”, en referencia a la distancia entre lo pedido por los rectores y lo planteado por el ministerio. Concluye que “llegó la hora en que el ministerio debe despejar cuáles son las indicaciones que va a enviar al Congreso del proyecto FES. Eso va a ser lo más importante de la discusión, porque ahí vamos a ver la voluntad de avanzar”. Al respecto, José Joaquín Brunner, académico de la U. Diego Portales, asevera que “no creo posible avanzar sin tener previamente claridad y acuerdo sobre los nudos críticos, como el copago, tope del tributo, sostenibilidad, autonomía, cambio en regulaciones de aranceles o condonación limitada”.En cuanto a la exclusión del séptimo decil socioeconómico en el sistema de copago, el exministro del Estado manifiesta que “esto no es un decil o menos; es el régimen de financiamiento mixto lo que está en juego y debe incluir decil 7”. Las propuestas no consensuadas El documento enviado por el CRUCh el 14 de octubre —cuyo despacho y elaboración no fue consensuado por la totalidad de los rectores— plantea que el proyecto FES tiene vacíos relevantesque amenazan la sostenibilidad institucional y la autonomía. Asegura que el FES “se orienta exclusivamente a financiar la docencia de pregrado”, sin hacerse cargo de las demás funciones universitarias reconocidas en la ley, como la investigación. Esto, temen, podría derivar en una mayordependencia de las transferencias estatales sin resguardos suficientes. Frente a ello, el CRUCh propuso 14 ajustes estructurales para asegurar viabilidad del modelo. Entre ellos destacan reforzar la autonomía universitaria, mediante garantías de financiamiento “suficiente, estable, continuo y predecible”, permitir un esquema de copago escalonado, limitar las contribucionesfuturas a un máximo de 1,5 veces el costo real, asegurar la oportunidad de las transferencias del Estado y crear un Fondo Basal permanente. Detalle del cobro a estudiantes COPAGO:La propuesta de ley del FES establece que las instituciones no pueden cobrarles a los jóvenes de los deciles 7, 8 y 9 que tengan el beneficio un copago por la diferencia de lo que cubrirá el FES y el valor real de la carrera. AMPLIACIÓN:El Consejo de Rectores (CRUCh) pidió que se les permitiera cobrar un copago, de forma escalonada, a los estudiantes de los deciles 7, 8 y 9, pues si no la merma económica para los planteles sería considerable. En la gratuidad ya existe un cobro escalonado para esos deciles, y solo quienes pertenecen al decil de mayores ingresos pagan el arancel completo. RESPUESTA:Según trascendió, en la primera respuesta del Mineduc se accede a introducir el cobro escalonado, pero no para los jóvenes del decil 7. Fuente: El Mercurio Nacional, 14 de Noviembre (plana C7)Foto de Unseen Studio en UnsplashComunicaciones Facultad de Ingeniería PUCV
Estudio: 74% de los universitarios ve futuro de Chile con incertidumbre, preocupación y pesimismo
Un sondeo aplicado a más de 18 mil jóvenes mostró un marcado clima emocional negativo y una brecha entre el país que imaginan y el que perciben hoy, además de altas expectativas sobre el rol transformador de sus futuras profesiones. En la antesala de su centenario y en pleno año electoral, la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) difundió un estudio que revela un dato contundente: tres de cada cuatro estudiantes miran el porvenir del país con emociones negativas, dominadas por la incertidumbre. El sondeo, aplicado entre el 7 de julio y el 13 de agosto a más de 18 mil alumnos de pregrado, buscó conocer cómo proyectan el futuro de Chile y qué aporte esperan realizar desde sus profesiones. Según el informe “El Chile que sueñan los estudiantes de la PUCV”, un 51,6% de los encuestados declaró sentir incertidumbre frente al futuro, seguido por un 19,3% que señaló preocupación y un 3,5% pesimismo. En contraste, solo un 26% se inclina por sensaciones optimistas como esperanza (21,1%), confianza (3,7%) o alegría (0,9%). La percepción sobre el presente también muestra distancia respecto del ideal de país: un 65% considera que Chile está lejos del país que sueñan, cifra que baja a 37% entre los estudiantes de primer año, quienes se muestran levemente más optimistas que los cursos superiores (30%). En las preguntas abiertas, los alumnos proyectan su rol profesional como herramientas de cambio. Hablan de “transformación social”, “desarrollo y modernización”, “salud mental”, “transmisión del conocimiento”, “calidad de vida”, “educación y cultura”, “optimización de procesos” y “fomento del arte”. También describen a la Educación Superior como un espacio que debe aportar con “formación integral”, “pensamiento crítico”, “igualdad de oportunidades”, “sólida base ética” y “conocimiento aplicado”. En una consulta paralela realizada por redes sociales, los estudiantes identificaron la seguridad ciudadana como la principal prioridad para el próximo gobierno (48%), seguida por crecimiento económico y empleo (24%) y educación (20%). Entre las palabras más repetidas para definir lo que falta para que Chile sea un país desarrollado aparecen educación, seguridad, orden, respeto, inversión, industrialización, empatía, visión de futuro y pensamiento crítico. Universidad centenaria Sobre los resultados que arrojó este estudio, el rector Nelson Vásquez manifestó que “los jóvenes de la PUCV ven el futuro con inquietud e incertidumbre, lo cual es consistente con lo que muestran otras encuestas de opinión a nivel nacional. Lo anterior, no debe ser visto como una mala noticia ni generar un escenario de desesperanza. El futuro siempre está en los jóvenes. Las universidades formamos a las futuras generaciones y tenemos una gran responsabilidad de hacerlo con esperanza y optimismo”. “Somos una institución que camina hacia su primer centenario y por ello, vemos en esta encuesta una gran oportunidad. Como universidad católica nos inspiran los valores del cristianismo y la construcción de una sociedad más fraterna: en nuestros estudiantes vemos el rostro de Jesús”, afirmó. Una visión coincidente aportó el vicerrector de Desarrollo Jorge Mendoza bajo cuyo mandato se aplicó la encuesta. “Nuestra Universidad está comprometida con la transformación de las personas y tiene un interés especial en aportar desde nuestra misión institucional al cumplimiento de los anhelos de los estudiantes. En ese sentido, vimos que nuestro estudiantado tiene fuertes anhelos y esperanzas de una sociedad mejor, no solamente para ellos mismos, sino que para las futuras generaciones”. “El perfil de los estudiantes PUCV definitivamente es un perfil de compromiso con el entorno. Es posible visualizar que entienden la responsabilidad que les compete como profesionales que tendrán el desafío de hacer un país mejor y una sociedad que ponga al servicio del bien común, los conocimientos y habilidades que desarrollan junto a nosotros”, agregó Mendoza. En cuanto a los resultados del estudio, los jóvenes universitarios de la PUCV también entregaron su visión. La estudiante de Periodismo María Gracia Contreras, expresó que “veo un Chile más justo que incluya a todas las personas. También quiero un país más seguro en el que podamos desenvolvernos mejor como sociedad. Mi aporte puede estar en cómo colaboramos con la educación y formación de la sociedad del futuro. Ahí hay algo que tal vez no se está haciendo desde la enseñanza de lo público para las nuevas generaciones”. Froilán Planchet, estudiante de Kinesiología, expresó que “imagino un Chile más unido, no tan polarizado, al cual me gustaría aportar de forma activa. Me gustaría ser un pilar de unión con la gente”. Asimismo, el alumno de Tecnología Médica Maximiliano López, afirmó que ve al Chile del futuro como un país más equitativo. “Quiero lograr esto aportando valores y pensamiento crítico desde el ejercicio de mi profesión”, concluyó. Fuente: El MostradorComunicaciones Facultad de Ingeniería PUCV
Consorcios de microalgas y bacterias: innovación biotecnológica para la recuperación del agua
Seminario internacional organizado por la Escuela de Ingeniería Bioquímica de la PUCV reunió a expertos que investigan el uso de estos microorganismos para transformar aguas residuales en un recurso útil para la agricultura. Con foco en la recuperación sostenible de agua para su reúso mediante sistemas biológicos, se realizó el seminario «Pequeñas células, grandes soluciones: microalgas para un mundo sostenible», que reunió a investigadores de diversas instituciones para compartir experiencias en torno al cultivo de estos microorganismos y su importancia en el tratamiento del agua, además de la obtención de otros bioproductos como bioplásticos, nutracéuticos, alimentación animal y pigmentos. Durante la actividad, organizada por la Escuela de Ingeniería Bioquímica (EIB) de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), se puso en valor el uso de consorcios de microalgas y bacterias para tratar aguas grises y servidas. El objetivo principal no es solo la depuración del agua, sino su reutilización, especialmente en contextos de escasez hídrica. Álvaro Torres, académico e investigador de la EIB y del doctorado en Ciencias de la Ingeniería mención Ingeniería Bioquímica, se refirió a la importancia de los consorcios de microalgas y bacterias para remover contaminantes y producir agua de mejor calidad para el riego. «Estos microorganismos tienen un beneficio muy importante para la agricultura. Se ha demostrado su efecto bioestimulante y biofertilizante que promueve y mejora las condiciones de crecimiento de cultivo», sostuvo. Agregó que «en una región como Valparaíso, donde tenemos importantes cultivos de viñedos y de paltas, es positivo buscar fuentes de agua que están contaminadas, tratarla con microalgas, limpiarla y acondicionarla para aprovecharla en el riego. Y más aún, emplear esos mismos microorganismos para fertilizar el suelo, mejorando su calidad y productividad. Actualmente estamos trabajando en el tratamiento de aguas y saneamiento», explicó Torres. El seminario, realizado en el contexto del proyecto ANILLO «Bioprocesses for sustainable water reclamation», que lidera el académico de la Escuela de Ingeniería Bioquímica de la PUCV, David Jeison, contó además con exposiciones de investigadores de la empresa italiana TG TERE Group (Giovanni Lutzu), y la Universidad de Antofagasta (Mariella Rivas); además del alumni de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Robinson Soto, quien profundizó en las prácticas de escalamiento en el cultivo de microalgas para aplicaciones industriales. Fuente: G5 NoticiasComunicaciones Facultad de Ingeniería PUCV
Facultad de Ingeniería realiza encuentro anual de académicas y académicos
La jornada reunió a docentes de las 8 unidades académicas y reconoció trayectorias destacadas. Como ya es tradición, la Facultad de Ingeniería de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso realizó su encuentro anual de académicas y académicos de planta. La actividad se enmarca dentro de los lineamientos de la Facultad, en relación a acercar y fortalecer los lazos entre académicos de distintas disciplinas. Durante la jornada se reconoció el trabajo de los profesionales que integran el Proyecto Ingeniería 2030 de la misma Facultad, además de darle la bienvenida a los nuevos académicos y destacar los aportes de dos ex autoridades: Luis López Quijada, ex secretario de la Facultad por 14 años, y Broderick Crawford, ex vice decano de la Facultad. El evento se llevó a cabo en el marco de la semana de aniversario de las Ingenierías, con la modalidad de almuerzo extendido, el cual se realizó el viernes 17 de octubre en la Escuela de Ingeniería Mecánica, ubicada en Quilpué. 25 años de servicio a la comunidad Con 25 años dedicados a la docencia y gestión universitaria, Luis López Quijada, Ingeniero Constructor PUCV y Doctor por la Universidad de Cantabria, ha sido un referente en la Escuela de Ingeniería en Construcción. Actualmente, integra el directorio del Centro de Formación Técnica PUCV y es el autor del Reglamento Orgánico, del Reglamento de Jerarquización y del Reglamento del Programa Interdisciplinario de Formación Profesional. Además, entre sus principales aportes destacan la creación de una nueva carrera de pregrado y un programa de postgrado, la gestión de seis convenios internacionales y la organización de tres claustros plenos, con lo cual contribuye al fortalecimiento institucional. Por su parte, con una destacada trayectoria en la docencia, la investigación y la gestión universitaria, el Dr. Broderick Crawford Labrín ha generado diversos aportes a la PUCV. El Académico de la Escuela de Ingeniería Informática y Director del Doctorado de la misma, ha impulsado el desarrollo de la investigación en Inteligencia Computacional, liderando más de 330 proyectos científicos indexados, además de representar a la Universidad en instancias científicas nacionales e internacionales. Su compromiso con la formación de nuevas generaciones de ingenieros, así como su labor como ex Vicedecano de la Facultad, dan cuenta de una vocación orientada al servicio, la excelencia y la innovación. Con más de 25 años de experiencia docente y 20 de investigación, su aporte sostenido ha dejado una huella significativa en la comunidad universitaria y en el crecimiento institucional. La actividad, junto con ambos reconocimientos, reflejan el compromiso de la PUCV de fortalecer los lazos entre las distintas disciplinas y sus académicos. Por Paz VargasComunicaciones Facultad de Ingeniería PUCV
Académico PUCV impulsa investigación en energías renovables e hidrógeno verde como motor del desarrollo sostenible en Chile
El científico destacó que el país tiene una oportunidad única de posicionarse como líder en esta área, por su potencial natural excepcional y la capacidad técnica. El profesor Yunesky Masip, académico de la Escuela de Ingeniería Mecánica de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, ha dedicado su labor investigativa al estudio y promoción de las energías renovables y el hidrógeno verde, áreas que considera fundamentales para la transformación energética y productiva de Chile. Con una sólida trayectoria en investigación aplicada y vinculación con el medio, el profesor ha participado activamente en instancias de articulación entre la academia, el Estado y el sector privado, contribuyendo a la formación de capital humano y al desarrollo tecnológico que el país requiere para avanzar hacia la carbono neutralidad. “Chile tiene una oportunidad única de posicionarse como líder en energías limpias. No solo contamos con un potencial natural excepcional, sino también con el conocimiento y la capacidad técnica para convertirnos en referentes en hidrógeno verde y energías renovables. Pero para eso, la universidad debe ser el puente entre la investigación, la innovación y las necesidades reales del país”, señaló el académico. Yunesky Masip, explica que su línea de trabajo busca fortalecer el vínculo entre la generación de conocimiento científico y la aplicación práctica de soluciones energéticas sostenibles. Desde la PUCV, lidera proyectos que integran la eficiencia energética, el desarrollo de tecnologías de almacenamiento y la evaluación de procesos para la producción de hidrógeno verde. “La transición energética no se trata solo de cambiar una fuente por otra, sino de repensar la manera en que producimos, consumimos y gestionamos la energía. Es un proceso transversal que involucra educación, legislación, industria y comunidad”, precisó. El académico destaca que el desafío más grande es acelerar el ritmo de adopción de estas tecnologías sin perder de vista la equidad social y territorial. “La energía limpia debe ser una oportunidad de desarrollo para todas las regiones del país, no solo para las grandes ciudades o las zonas industriales. En el norte tenemos radiación solar inigualable, en el sur un potencial eólico extraordinario. Es fundamental descentralizar la innovación y fomentar la participación local en los proyectos energéticos”, sostuvo. Su investigación, además, está estrechamente vinculada con la formación de nuevas generaciones de profesionales. A través de la docencia y la colaboración en programas de formación continua, así el profesor impulsa la creación de competencias técnicas y transversales en temas como gestión energética, sostenibilidad y economía del hidrógeno. “Nuestro rol como universidad no es solo formar especialistas, sino también personas conscientes del impacto de su trabajo en el entorno. La energía limpia debe ir acompañada de una mirada ética y de compromiso con la sociedad”, expresó. Desde la PUCV, el profesor Yunesky Masip reafirma su convicción de que la investigación en energías renovables e hidrógeno verde no solo impulsa el desarrollo tecnológico, sino que constituye un eje estratégico para el crecimiento sostenible del país. Su visión combina la excelencia académica con la responsabilidad social, posicionando a la universidad como un actor clave en la construcción de un futuro energético más justo, eficiente y sustentable. Fuente: Emol SocialComunicaciones Facultad de Ingeniería PUCV
Facultad de Ingeniería PUCV realiza taller sobre perspectiva de género en la investigación
La jornada promovió una mirada inclusiva y equitativa en la investigación. En el marco del programa formativo del Área de Participación y Liderazgo Femenino, la Facultad de Ingeniería PUCV realizó el taller “¿Cómo considerar la perspectiva de género en la investigación?”, dictado por Isabel Marchant Sanhueza. La actividad se llevó a cabo el jueves 25 de septiembre en la Escuela de Ingeniería en Construcción y Transporte de la Universidad. La instancia, impartida por la Ingeniero Civil Bioquímica de la Universidad y analista de datos del proyecto InES Género PUCV, tuvo como objetivo entregar herramientas prácticas y estrategias para incorporar la perspectiva de género en proyectos de investigación. “Es muy importante empezar a desarrollar investigación con perspectiva de género, pensando en ser pioneros y pioneras”, señaló la expositora. Leslie Pérez Cáceres, Directora del Área de Participación y Liderazgo Femenino, explicó que este es el primer taller del programa formativo opcional sobre temas vinculados a la perspectiva de género en la labor académica, iniciativa que busca enriquecer las investigaciones de nuestro cuerpo académico. Por su parte, Gonzalo Farías, Director de la Escuela de Ingeniería Eléctrica, destacó la importancia de distinguir entre los conceptos “sexo” y “género”, señalando que esta comprensión permite incorporar la diversidad en el desarrollo de proyectos y enriquecer los enfoques de investigación. Con este tipo de actividades, la Facultad de Ingeniería PUCV reafirma su compromiso con crear espacios equitativos, de diversidad e innovación. Comunicaciones Facultad de Ingeniería PUCV
